宣钢分院坚持以立德树人为根本任务，将辅导员队伍建设作为学校高素质教师队伍的基础工作来抓，大力构建“德+能”双驱内涵式发展路径，深耕淬炼辅导员核心素质能力，将辅导员“四项基本功”贯穿培养全过程。辅导员队伍积极贯彻落实学校职代会精神，对照学校“十四五”规划相关要求，围绕学生思政工作实践，以“领雁式”辅导员队伍建设思路，强化可持续高质量辅导员队伍体系建设，不断提升新时代辅导员思政育人能力。

  一是构建分众式研学机制，实现辅导员全链条培养培训。学校注重打造学习型、奋进型辅导员团队文化，以分层设计—分类推进—分步实施为思路，搭建出一套载体有形、内容有感、价值有效的专兼职辅导员培养培训体系。紧紧抓住学院党委书记关键少数，提升思政工作组织力，打造高质量的学生思政工作治理团队；以项目化方式推动工作实践探索，加强个性化培训，着力培育一批骨干型辅导员；严把新人入口关，加强新进辅导员“岗前+专题”入职培训模式，筑牢起跑线；以“知·行”讲坛模式打造高质量辅导员日常培训体系，在数量和质量上实现培训课程有效供给。

  二是搭建沉浸式提升机制，实现辅导员素质能力全方位提升。学校深挖赛事育人价值，拓展育人功能，以“以赛促学—以赛促训—以赛促建”为思路，搭建辅导员素质能力高质量发展体系。依托赛事，营造辅导员比学赶超的良好氛围。以辅导员素质能力大赛和主题班会展示活动两大赛事，搭建辅导员素质能力提升、展示和交流平台。以“2+X”模式抓牢辅导员团队素质能力提升，参加比赛的辅导员和梯队储备辅导员共同学习、共同训练、共同模拟，实现接续培养。打造学生朋辈教育品牌，构建师生学习共同体。打造学生理论宣讲团，精心选育优秀辅导员担任指导老师，建立师生集体备课、交流研讨、课题研究机制，充分利用多种方式、多种平台和多种载体开展专题宣讲。

  三是创建融合式实践机制，实现辅导员梯队多维度培育。学校以系统思维增强辅导员队伍育人合力，以“骨干引领—项目推动—示范推广”为思路，形成可复制、可推广的实践探索。以“强基计划”为基础，以项目化形式资助引导有基础能力的骨干辅导员开展先行或深入探索，探索形成工作规律和经验，在队伍内部开展培训、讲座等，服务辅导员队伍能力素质提升。以“高水平德育创新团队”为支撑，着眼于思政教育工作实践需要，通过专家型辅导员领衔，进一步加强工作专业化、科学化探索，实现学生思政教育专项突破。（张艳宾）